CNTE libera casetas en Chiapas, pero dice no a clases presenciales

Sin clases presenciales, esto reitera la CNTE en Chiapas, tras liberar vías de comunicación. Foto: Lizeth Coello

En el estado de Chiapas, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) liberó de manera permanente las casetas de cobro en el estado; sin embargo, también fijó su postura previo al inicio del ciclo escolar 2021-2021, del próximo 30 de agosto, y es que no quieren que haya clases presenciales.

¿CNTE no quiere clases presenciales en Chiapas?

La CNTE dio a conocer este miércoles el resultado de la Encuesta Nacional a padres, madres y tutores de la educación, donde el 81.7% opinó que no está de acuerdo en que inicie el ciclo escolar 2021-2022 con las clases presenciales, debido a los contagios de coronavirus COVID-19.

Los docentes afirmaron que no regresarán a las aulas de manera presencial; sin embargo, tienen un esquema virtual para atender a los más de un millón 800 alumnos en la entidad.

“Por supuesto, por supuesto que sí, la CNTE tiene un proyecto de educación alternativa en los estados en donde tiene presencia, y hoy nuestros compañeros y compañeras han terminado la cuarta comunidad pedagógica de educación alternativa en el estado de Chiapas, y ya tienen nuestros compañeros todo el instrumental, como lo tenemos desde el 2013, para arrancar nuestras actividades, no de manera presencial, de manera virtual o a distancia, de acuerdo a los lineamientos que ha marcado el proyecto de educación alternativa, no quiere decir que nos opongamos al regreso a clases.”

Héctor Gutiérrez, encargado de la Dirección Política de la CNTE.

Este viernes arriba a Chiapas el presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, por lo que los docentes decidirán sus acciones de protesta.

Aunado al tema de las clases presenciales, cabe destacar que los integrantes de la CNTE también pidieron una mesa de diálogo con el gobierno federal, para tocar otros temas como los préstamos a los docentes, cajas de ahorro, pagos a maestros, entre otros.

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