No sólo construirán prepas: así planea la SEP abrir 400 mil nuevos lugares

La meta de sumar 400 mil nuevos lugares en educación media superior durante el sexenio no se limitará a la construcción de nuevos planteles, así lo explicó la subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora, en entrevista al noticiero “A las Nueve en Uno”, con Pablo Valdés y Sandra Moreno.

La estrategia de la Secretaría de Educación Pública (SEP) contempla ampliar escuelas existentes, abrir espacios en zonas urbanas de crecimiento, habilitar infraestructura educativa ya disponible y realizar un mapeo nacional para identificar comunidades que carecen de un servicio de bachillerato cercano.

Rodríguez Mora explicó que el objetivo inicial era generar 200 mil espacios, pero que la presidenta Claudia Sheinbaum instruyó duplicar la meta para alcanzar 400 mil nuevos lugares al término de la administración.

“Habíamos programado 200 mil lugares para todo el proyecto que está en este año. El año pasado hicimos 88 obras, hicimos 44 mil lugares y este año teníamos previsto hacer toda la infraestructura que se requiere para construir 156 mil lugares más.

“Y nuestra presidenta, ante la necesidad de más lugares, ante el éxito de la campaña y ante la expectativa de que ninguna joven, ningún joven que quiere estudiar se quede fuera, nos ha mandado a que construyamos 200 mil más”, señaló.

Y añadió que la expansión contempla distintos modelos de atención. “Vamos a llegar al término del sexenio con 400 mil nuevos lugares. Entonces, es una estupenda noticia en cómo es esta estrategia, ampliando escuelas, construyendo escuelas, escuelas más grandes, escuelas más pequeñas para comunidades retiradas y todas las estrategias de escolarización que requiere una juventud muy diversa con distintos tipos de necesidades”.

Más de 10 mil millones de pesos para ampliar la cobertura

La funcionaria detalló que el crecimiento de la infraestructura educativa estará acompañado por un incremento en los recursos destinados al sector.

Según explicó, durante el año pasado se invirtieron poco más de 2 mil millones de pesos, mientras que para este año la inversión supera los 10 mil millones de pesos.

“La quintuplicamos. Es un esfuerzo muy grande en coordinación con los estados, buscar los terrenos, saber dónde construir una nueva escuela. Es un trabajo muy muy largo pero muy importante”, dijo.

Cómo pretenden cubrir tantas regiones del país

Rodríguez Mora argumentó que el plan se basa en tres líneas de acción para responder a necesidades distintas según cada territorio.

La primera consiste en ampliar y rehabilitar planteles que ya operan y que presentan alta demanda o problemas de infraestructura.

“Estamos ampliando escuelas que están saturadas, escuelas muy consolidadas, queridas por sus comunidades o escuelas que por alguna razón tenían un problema de infraestructura y que se nos habían venido abajo, pero que son muy importantes porque ya existen, entonces, las estamos ampliando y renovando”, señaló.

La segunda contempla la construcción de escuelas en zonas urbanas donde el crecimiento poblacional ha incrementado la demanda educativa.

“Estamos construyendo escuelas en áreas urbanas, casi todas son urbanas, en expansión, donde hacen falta más escuelas, la zona metropolitana de Tijuana, de Ciudad Juárez, de Puebla, las afueras de Morelia; es decir, hay una enorme cantidad de crecimiento poblacional que se está consolidando en ciertas urbes”, comentó.

La tercera estrategia se basa en un análisis territorial para detectar localidades que no cuentan con acceso cercano a servicios de educación media superior.

“La otra es un mapeo muy preciso, incluimos en un mapa, dónde está una secundaria y a cuántos kilómetros, ese es el detalle, digamos, del análisis que hicimos, que no quedara ninguna donde tiene un servicio de educación media superior de media hora”, explicó.

También añadió que el mapeo se realiza en todo el país para determinar dónde abrir nuevas opciones educativas. “Estamos mapeando todo el país así y desde ese punto de vista es donde hemos ido abriendo las escuelas o identificando que se necesitan”, indicó.

Planteles de distintos tamaños y uso de infraestructura existente

La subsecretaria señaló que la estrategia no se basa únicamente en construir nuevas escuelas, sino en aprovechar diversas alternativas para ampliar la cobertura.

“Por eso te digo, son escuelas más grandes, escuelas medianas, escuelas chicas, ampliación de algunas y reconversión y uso de infraestructura educativa también para ampliar los servicios de educación”, explicó.

Entre esas alternativas mencionó la apertura de servicios de bachillerato en instalaciones ya existentes. “Por ejemplo, abriendo en las secundarias, en el turno vespertino, un servicio de educación media”, detalló.

La funcionaria sostuvo que las acciones se adaptarán a las características de cada región del país. “Todas las estrategias posibles en función de la diversidad de necesidades y geografías que tiene nuestro país”, afirmó.

La meta: que ningún joven se quede sin lugar

De acuerdo con Rodríguez Mora, la expansión responde a la intención de garantizar que quienes desean cursar el bachillerato puedan acceder a un espacio educativo. “Tenemos que construir la cantidad de escuelas necesarias para que estén todos y el tipo de escuela que cada joven necesite”, dijo.

La subsecretaria sostuvo que el objetivo es asegurar que los jóvenes permanezcan en el sistema educativo y concluyan sus estudios de nivel medio superior.

“La presidenta y el Gobierno de México está convencido de que los y las jóvenes entre 15 y 17, donde tienen que estar es en la escuela”, afirmó.

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